Al Haqeeqa
کی کمی کی وجہ سے ناخواندگی بھی برقرار رہی ہے۔ اگرچہ ، ہر گاؤں میں انٹرنیٹ اور بجلی کی رسائی نے بہت سے ناخواندہ مسلمان خاندانوں میں علم اور خواندگی کی اہمیت کے بارے میں آگاہی پھیلانے میں مدد کی ہے جو کہ مختلف وجوہات کی بنا پر جدیدیت سے محروم تھے۔ آہستہ آہستہ لیکن مستقل طور پر انہیں احساس ہوا کہ تعلیم ہی وہ مضبوط ہتھیار ہے جو انہیں تیزی سے بڑھتی ہوئی دنیا میں آگے بڑھنے کے قابل بنائے گا۔ یہ پسماندہ مسلمان آہستہ آہستہ حکومت کی طرف سے غریب طلباء کی مدد کے لیے درجنوں اقدامات کے بارے میں حساس ہو رہے ہیں۔ تاہم ، یہ ابھی تک پڑھے لکھے گاؤں میں رہنے والوں کی اکثریت کو متاثر کرنا ہے جو مدرسہ کے تعلیمی نظام کو صرف سستی تعلیمی نظام کے طور پر دیکھتے ہیں۔
پیغمبر اکرم (ص) نے مدینہ میں بچوں کو مسجدوں میں قرآن اور حدیث پڑھانے کے لیے مفت تعلیمی نظام شروع کیا۔ یہ روایت مسلم دنیا میں جاری رہی اور مکتب (پرائمری سکول) کے نظام میں تیار ہوئی۔ ان مکاتب کم مساجد میں ، امام اساتذہ کے طور پر کام کرتے ہیں جو بچوں کو مفت تعلیم دیتے ہیں۔ مکتب کا نظام گزشتہ دہائیوں میں منظم طریقے سے بڑھایا گیا ہے اور موجودہ دور کے مدارس میں تیار ہوا ہے۔ ان مدارس کو پرائمری ، مڈل ، سیکنڈری ، سینئر سیکنڈری اور مزید روایتی اسکول تعلیمی نظام کے طور پر تقسیم کیا گیا ہے۔ مدارس میں غریب مسلمان طلبہ قرآن ، مختلف احادیث ، فقہ ، منطق ، اردو ، عربی ادب ، ہندی ، انگریزی ، بنیادی ریاضی ، عربی گرائمر ، مختلف مذاہب کا مطالعہ ، مقالہ تحریر اور اسلامی اصولوں میں تحقیق حاصل کرتے ہیں۔ کچھ ممتاز مدرسے اب بھی ان غریب طلباء کو مفت تعلیم اور دیگر تمام سہولیات فراہم کر رہے ہیں کیونکہ ان مدارس کو زکوٰ فنڈ ملتا ہے جو سالانہ طور پر قابل اور متعلقہ مسلمانوں کی طرف سے اسلام میں تعلیمی ترقی اور پوری کمیونٹی کی ترقی کے لیے دیا جاتا ہے۔
حالیہ برسوں میں مدرسہ کے طلباء میں ڈراپ آؤٹ کی شرح میں کئی گنا اضافہ ہوا کیونکہ مدرسہ پاس ہونے والے طلباء اکثر آٹو ڈرائیور یا بعض اوقات رکشہ چلانے والے سے کم پیسے کماتے ہیں۔ یہی وجہ ہے کہ بہت سے غریب خاندان اپنے بچوں کو مدرسہ بھیجنے کے بجائے چائے کی دکان یا اینٹوں کے بھٹوں پر پیسہ کمانے کے لیے بھیجنا پسند کرتے ہیں۔
مدرسہ کا تعلیمی نظام اپنے نصاب میں جدید تعلیمی نظام کو شامل کرنے میں ناکام رہا کیونکہ مختلف وجوہات کی وجہ سے جیسے روایتی اساتذہ کی خدمات حاصل کرنے کے لیے مالی اعانت نہ ہونا ، مساجد کو صرف مذہبی عبادت کی جگہ کے طور پر الگ کرنا ، جدید تعلیمی نظام کی ضرورت کے بارے میں آگاہی کا فقدان وغیرہ۔ ہندوستان کی مسلم آبادی کی مجموعی ترقی کے لیے ان خامیوں کو دور کرنے کی ضرورت ہے۔
“کیا وہ لوگ جو علم رکھتے ہیں ان کے برابر ہیں جو علم نہیں رکھتے؟” (قرآن 39: 9)
⃰ ⃰ ⃰ ⃰ ⃰
